在日本神奈川县秦野市的一间体育馆里，几个孩子套着号码背心往前冲。有人奔向对面，有人留在原地拦截，跑上一阵，还要围到一起商量下一轮谁攻谁守。这是当地 FIKA 综合体育俱乐部开设的课外班。孩子们来这里玩的，正是许多人小时候在操场上玩过的“鬼抓人”。
这种玩法叫竞技鬼抓人（日语为スポーツ鬼ごっこ），由日本鬼抓人协会开发。熟悉的追与逃还在，只是场地被中线分成两边，每队都有一件要保护的宝物。两个队同时攻守，一边防着对手摸进自家阵地，一边找机会把对面的宝物抢到手。玩法有点像夺旗，时间结束时，抢到宝物次数更多的一队获胜。
按基本赛制，两队各派七人上场，上下半场各五分钟，中间休息两分钟。防守队员必须用双手触碰对手才算抓到人，不能推搡或拍打。进攻队员被碰到后，回到己方安全区就能重新出发。跑进对方的安全区，也可以暂时躲开追捕。宝物周围划了一个圈，守方队员不能站进圈里。
这些线一画出来，追逐就多了几层变化。比如，跑得快的孩子可以先从一侧冲出去，把防守队员引开，队友再从另一侧找空当。擅长观察的孩子也能留在后面，盯着对手从哪条路线过来，提醒队友补位。两个人配合的时机差一点，原本空出来的路线就可能被堵上。
攻守来回切换时，孩子们会用到起跑、急停、变向和闪躲。平时对运动提不起兴趣的孩子，也可以先守住一侧，或跟着队友跑一趟。有人擅长追，有人擅长看准时机，每个位置都有事做。俱乐部的这门课从小学一年级开始招收学员，初中生和年龄更大的学员也能参加。课堂上还会穿插其他版本的鬼抓人，让孩子在不同规则里练习判断和合作。
跑过几轮，队友们还得停下来碰个头。刚才那次进攻为什么没成？两个人是不是挤到同一边了？如果有人往前冲，自家的宝物该留谁看着？这些问题刚在场上遇到，下一轮就能试着解决。商量好的分工，会直接影响队友下一轮往哪儿跑。
秦野市的课堂画面里，一个孩子就在给队友分派任务，有人专门负责守，有人需要兼顾进攻。几个人把分工说清楚，才知道遇到变化时该互相怎么接应。年龄和体型不同的孩子也能在同一队里配合，这正是一些家长看中这门课的地方。
问起上课之后有什么变化，一名已经学了约三年的孩子先提到了跑步。他觉得自己比以前跑得快，能做到的事也多了起来。
另一名玩过竞技鬼抓人的受访者看重的是这些基本动作的用处。他觉得，在游戏里练出来的动作基础，以后接触别的运动也能用得上。
一名已经玩了约五年的女孩说：“和大家一起得分很开心。”
伸手拿到宝物的也许只有一个人，但先前有人跑位、有人掩护，那一分是大家一起挣来的。还有一名上课约一年的孩子，赛后笑着谈起刚结束的那一局，觉得那场比赛打得特别棒。
一位家长留意到，队里的孩子即使年龄不同，也能围着同一个目标分工。年纪小的孩子可以跟着大一点的队友一起打，也可以在商量战术时说说自己看到的机会。
这位家长接着说，能让不同年龄的孩子这样互相配合的运动，在她看来并不多见。孩子们既是对手，也会在各自的队里一起想办法。
另一位家长更看重它作为运动入门的价值。孩子现在玩的是追人和夺宝，将来想接触其他项目时，也可能用得上在场上练过的基本动作。
日本鬼抓人协会提供的数据显示，回答问题的小学生中，有 86% 觉得自己变得更擅长运动。这是孩子们的自我评价。公开画面没有列出样本人数和调查方法，单凭这个数字无法判断体能提高了多少。
日本已有小学把夺宝类鬼抓人用于体育课。在这样的体育课上，值得留意的一幕或许就出现在下一轮开跑前。刚才只顾着往前冲的孩子，会不会先回头问一声，谁来守住我们这边的宝物？
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